Ένας κόσμος τόσος δα χωρίς τριβή (κόμικ)


epistimonas

Όλα ξεκινούν μια ήσυχη μέρα, όταν τα παιδιά παρακολουθούν ταινία στο σπίτι της Αθηναΐς. Ακούν περίεργους θορύβους και ξαφνικά … Συνέχεια

Posted in Έρευνα, Προγράμματα αγωγής - Σχολικές δραστηριότητες | Σχολιάστε

gridomatic.exe

gridomatic

Λογισμικό για τη σχεδίαση χαρτιού μιλλιμετρέ. 

 

Ο σκοπός αυτού του μικρoύ προγράμματος είναι η σχεδίαση και η εκτύπωση …

Συνέχεια

Aside | Posted on by | Σχολιάστε

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών NOESIS

noesisΕισαγωγή

Τον Μάρτιο 2013 πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών NOESIS. Στην επίσκεψη συμμετείχε η πλειοψηφία των μαθητών/τριών (από εδώ και πέρα «μαθητές» για λόγους συντομίας) της Β’ τάξης του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας (συμμετοχή μαθητών: 64 από σύνολο 91 μαθητών). Οι μαθητές συνοδεύτηκαν από τέσσερις καθηγητές. Η οργάνωση της εκπαιδευτικής επίσκεψης στο NOESIS περιελάμβανε τρεις φάσεις: α) την προετοιμασία της στο σχολείο, β) την υλοποίησή της στο χώρο του NOESIS, και γ) την αξιολόγησή της, μέσω της οργάνωσης μιας έκθεσης στο χώρο του σχολείου με παρουσίαση του σχετικού θέματος (Καριώτογλου, Σπύρτου, Πνευματικός και Ζουπίδης 2012).

Φάση προετοιμασίας της εκπαιδευτικής επίσκεψης

Η φάση της προετοιμασίας είχε δύο σκέλη. Το πρώτο αφορούσε την προετοιμασία των μαθητών και το δεύτερο αφορούσε την επιτόπια επόπτευση του χώρου, ώστε να σχεδιαστεί καλύτερα η επίσκεψη.

Κατά την διάρκεια της προετοιμασίας των μαθητών στο σχολείο, δόθηκε στους μαθητές Φύλλο Εργασίας (ΦΕ) (δες Φύλλο Εργασίας στο Παράρτημα), το οποίο περιελάμβανε Συνέχεια

Posted in Έρευνα, Εκπαιδευτικές επισκέψεις | 1 σχόλιο

Σχολικός εκφοβισμός – Bullying

schools for changeΕρευνητικό ερωτηματολόγιο και αποτελέσματα δράσης

Τον Απρίλιο 2013 πραγματοποιήθηκε δίωρο βιωματικό εργαστήριο με θέμα «Σχολικός εκφοβισμός – Bullying», σε όλα τα τμήματα (τέσσερα) της Β’ τάξης του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας σε συνεργασία με το Κέντρο Πληροφόρησης και Τεκμηρίωσης Αντιγόνη (www.antigone.gr).
Το Ερευνητικό Ερωτηματολόγιο (δες παρακάτω στο Παράρτημα) δόθηκε στους μαθητές αμέσως μετά το βιωματικό εργαστήριο. Στόχος της συλλογής δεδομένων με το ερωτηματολόγιο ήταν να διερευνηθεί ο βαθμός στον οποίο οι μαθητές θεώρησαν το βιωματικό εργαστήρι ενδιαφέρον και χρήσιμο. Επιπλέον στόχος ήταν να διερευνηθεί ποιο ήταν το χαρακτηριστικό στοιχείο του βιωματικού εργαστηρίου που άρεσε περισσότερο στους μαθητές. Τέλος, με το ερωτηματολόγιο διερευνήθηκε ποιο ήταν το στοιχείο εκείνο του εργαστηρίου, στο οποίο οι μαθητές θα επιθυμούσαν να γίνουν αλλαγές. Τα ποιοτικά αποτελέσματα της έρευνας και η στατιστική τους ανάλυση παρουσιάζονται παρακάτω στις ενότητες Ενδεικτικές  Απαντήσεις Μαθητών και Ραβδογράμματα αντίστοιχα του Παραρτήματος.

Συνοψίζοντας:

Α) Στα ερωτήματα 1 και 2, δηλαδή «Πόσο ενδιαφέρον» και «Πόσο χρήσιμο σου φάνηκε το βιωματικό εργαστήριο», οι μαθητές στη μεγάλη τους πλειοψηφία απάντησαν «πολύ» ή «πάρα πολύ».
Β) Στο ερώτημα 3, δηλαδή «Τι σου άρεσε περισσότερο;», οι μαθητές στη μεγάλη τους πλειοψηφία απάντησαν Συνέχεια
Posted in Προγράμματα αγωγής - Σχολικές δραστηριότητες | Σχολιάστε

Εκπαίδευση παιδιών Ρομά

auth

Η κατανόηση πτυχών της Στρατηγικής Ελέγχου Μεταβλητών ως μέσο ενίσχυσης του ενδιαφέροντος μαθητών Β΄ Γυμνασίου στο μάθημα της Φυσικής

Εισαγωγή

Η εργασία αυτή έχει στόχο να καταγράψει την προσπάθεια ενίσχυσης του ενδιαφέροντος και αύξησης της συμμετοχής των μαθητών/τριών (από εδώ και πέρα «μαθητές» για λόγους συντομίας) ενός τμήματος της Β’ Γυμνασίου Αλεξάνδρειας στο μάθημα της Φυσικής, καθώς επίσης και την βελτίωση των διδακτικών πρακτικών που εφαρμόζονται στην τάξη.

Πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της συμμετοχής μου  στο εξ αποστάσεως πρόγραμμα επιμόρφωσης με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά στις περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας, Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης».

Το 1ο Γυμνάσιο Αλεξάνδρειας είναι ένα σχολείο στο οποίο φοιτούν αρκετοί μαθητές Ρομά, καθώς και αλλοδαποί, κυρίως Αλβανοί. Πιο συγκεκριμένα, στη Β΄ Γυμνασίου το ποσοστό των παραπάνω μαθητών είναι περίπου 30%, με το μεγαλύτερο μέρος αυτού του ποσοστού να αποτελούν οι μαθητές Ρομά, γεγονός που είναι αναμενόμενο εάν ληφθεί υπόψη η πληθυσμιακή κατανομή στην Αλεξάνδρεια. Η συγκεκριμένη σύνθεση Συνέχεια

Posted in Έρευνα, Επιμόρφωση | 1 σχόλιο